Férias!

Devido ao acumulo de trabalho neste período, comunico que não estarei postando textos novos até o dia 31 de Julho.
Volto a postar em agosto, aproveitem e leiam textos já publicados, é sempre bom renovar nossas ideias.
Obrigada e boas férias a todos!

Dicas para ir ao banheiro da instituição de ensino, sem precisar pedir.

Vários professores se incomodam com as crianças que querem ir ao banheiro, ou mesmo beber água. Em meu conceito de educação, em cada sala de aula deveria haver um bebedouro e um banheiro; mas quando isto não é possível, pois encarece a instituição, uma saída importante é ter um crachá com o nome da criança, e dois ganchinhos para que eles possam sair sem pedir.

A princípio, o professor controlador poderá ter alguma dificuldade em não ter que ser solicitado para autorizar a saída da criança; mas, por outro lado, os alunos se tornarão capazes de se organizarem, podendo na sala ter um gancho para os meninos e um outro para as meninas. Cada um pega o seu crachá e pendura no gancho correspondente a sua vontade do momento, saindo naturalmente, sem tumulto algum.

Estou dando esta dica porque soube de uma história na qual uma criança de sete anos estava impaciente na sala de aula, andando de um lado para o outro, e a professora não o deixou sair para ir ao banheiro, achando que era frescura do menino! Mas o absurdo continuou... Ela ficou indignada com o fato do aluno sentar e se levantar muitas vezes, pedindo para sair, e acabou encaminhando-o até a diretoria e a coordenadora pediu que ele escrevesse, em seu próprio caderno, um bilhete para sua mãe, dizendo que ele estava causando tumulto dentro da sala de aula. Que falta de humanidade! Queria saber se alguém fizesse isto com a professora, qual seria a reação dela? Precisamos entender que necessidades fisiológicas precisam ser supridas para que as crianças consigam prestar atenção no processo de ensino e aprendizagem e que, muitas vezes, as crianças têm vergonha de pedir à professora, abertamente, que elas querem ir ao banheiro! Assim sendo, os ganchos com os crachás funcionariam perfeitamente! O que vocês acham?

Mães tigresas: saibam o que isto significa

Conhecem aquelas mães que querem que o filho (a) tenha um desempenho excelente na escola, ou em qualquer outra atividade? Pois bem, elas são chamadas de “mães tigresas”. Elas imprimem regras e disciplinas, muitas vezes exaustivas para as crianças! Seus filhos são criados para que sejam “o primeiro lugar” e “a nota dez” em tudo! Essas crianças, muitas vezes acabam se tornando limitadas, socialmente, porque o tempo de que dispõem não é para socializar e brincar, mas para se prepararem para serem pessoas “bem sucedidas profissionalmente”, no futuro. Por isto elas são treinadas, desde crianças, para serem excelentes em alguma coisa e, neste caso, exercem uma rotina quase que desumana, como se fosse um trabalhador adulto, embora elas estejam, ainda, vivendo a vida mirim. Estas mães pensam que as crianças, para vencerem na vida precisam ter determinados comportamentos e disciplinas que, por vontade própria, nunca terão!

Existe uma rigidez muito grande na educação destas crianças, um adestramento desde pequenas para serem os melhores, quando sabemos que ninguém é 100% em tudo. Em pleno 2.015, exigir que uma criança se prepare para ser bom em tudo é muito difícil, com tantos estímulos diferentes e tanta tecnologia... será que temos que ser tão rígidos com a educação de nossas crianças?

Não seria melhor deixarem que elas vivenciem o seu período da infância de forma salutar, em vez de ficarem preocupadas para que elas sejam melhores e se sobressaiam em tudo? Como fica o período das brincadeiras, dos jogos e brinquedos tão importantes para o desenvolvimento infantil? Será que tanta exigência e cobrança a estas crianças não os tornarão adultos tristes e deficitários em autonomia e satisfação diante da vida? Será que eles não serão adultos dependentes de drogas antidepressivas no auge de sua vida adulta? Ou marionetes dentro de um sistema cruel e competitivo?Pensem nisso, “mães tigresas”!

“Eu faço o meu filho ficar pianinho, e fazer tudo o que eu quero!”

Fazer o filho ficar pianinho, o que significa isto, de fato? Adestrar para que ele responda somente ao que você, adulto, quer, e quando quer? E a autonomia infantil, onde fica? E a questão da personalidade de cada um, como se forma? E a independência para se tornar um adolescente e um adulto forte e saudável, psicologicamente e fisicamente, como se aplica?

Levantei estas questões para que todos pensem em como podemos influenciar na construção ou destruição de um ser humano em formação. Vocês devem estar se perguntando: “então tenho que deixar a criança fazer tudo o que ela quer?” Não, claro que não. Na vida adulta existem frustrações e limites. Não temos, ou conseguimos, tudo o que queremos na hora que queremos, mas desde crianças precisamos entender como é a vida, de fato. Crianças “pianinhos” são submissas, sem coragem para enfrentar a vida de frente; precisam sempre de alicerces e escoras para se estabelecerem, e não conseguem andar sozinhas e de cabeça erguida ao longo da vida. Sempre estarão ancoradas em outras pessoas, precisando sempre de alguém para se sentirem fortes. E quando a escora se vai, elas se perdem totalmente!

Não somos imortais, então, temos que ensinar às crianças, desde pequenas, a não serem “pianinhos”, mas a saberem tocar a música de suas vidas de sua própria forma, arcando com as vitórias e aprendendo com as derrotas. É diferente ser o piano ou ser o maestro de sua vida! Eu prefiro pessoas que sejam regentes de suas vidas e não um objeto estático que não sai do lugar e que espera que um outro lhes dê as coordenadas do próximo acorde! Para isto, precisamos educar e ensinar o que é certo e o que é errado, ou seja, explicar é conversar, sem gritar, sem alterar a voz e sem xingar. Se amamos alguém, de fato, queremos que esse alguém cresça e se torne um grande compositor de sua vida, com aplausos e sucesso naquilo que escolhem para ser.

“Camisinha é remédio para a mamãe não ficar grávida”

Esta história foi motivo de muita risada dentro da sala de aula do curso de Pedagogia. A aluna me contou o seguinte: ela tem uma filha de nove anos que brinca com os primos na casa da cunhada dela. 

A cunhada trabalha na área da saúde, e camisinha na casa dela é o que não falta; ela deixa que as crianças brinquem como se fossem bexigas, enchendo-as com ar ou água. Já na casa desta aluna, esse material não é tão disponível assim, tão abertamente, e a filha não tem o hábito de ter essa brincadeira. Ela ainda disse assim em nossa aula: “minha cunhada é louca mesmo. Só pode ser!”

Continuando a história, a filha voltou para casa depois de brincar a tarde inteira com os primos e primas enchendo as camisinhas de ar e/ou água e perguntou à mãe o que é camisinha e pra quê servia? Ela, sem reação, ficou toda ruborizada e sem pensar disse o título do texto acima, ou seja, que “... é remédio para a mamãe não ficar grávida”. E todos nós, em sala de aula, rimos muito da reação daquela aluna.

Para piorar a situação, a menina continuou com sua curiosidade e perguntou assim: ”Mãe, mas remédio a gente toma pela boca! Como você toma a camisinha?” Tentando amenizar a situação, ou melhor, tentando fugir da situação, minha aluna disse para a filha que quando ela ficasse mais velha iria explicar, e que aquela não era hora dela saber destas coisas. Pais: por favor! Não reajam assim diante de uma pergunta destas. Se vocês acham que não está na hora de falar sobre como se prevenir de gravidez e/ou DST (doenças sexualmente transmissíveis) usando a camisinha quando fazem sexo, não inventem palavras para não complicar mais a situação de vocês. Ela poderia ter perguntado para a filha o que ela sabia sobre o assunto, onde ela tinha visto camisinha, e assim ela saberia por onde poderia dar continuidade ao assunto respondendo de acordo com o que a filha queria saber!  Assim, é possível se verificar até que ponto a criança sabe, ou não, sobre o assunto abordado, e até onde a sua curiosidade chegará. Mas mentir, ou inventar, é pior, pois gera uma situação bem embaraçosa e a criança percebe; e neste sentido, ela continuará a querer saber cada vez mais e mais, e vocês não saberão como sair dessa!

 Não compliquem as coisas, pais! Somente perguntem sobre o que eles sabem sobre o assunto e falem em cima do que eles sabem, sem exagerar e nem piorar a situação!

Despertando a curiosidade da criança, sem estar na hora certa!

Uma mãe me disse que quando sua filha, de nove anos, faz perguntas relacionadas ao assunto sexualidade/sexo, ela não sabe o que responder e que, muitas vezes, a resposta que ela dá, quando não tem jeito de silenciar, acaba dando margem a mais curiosidade ainda! Pois bem, a filha lhe perguntou o que é sexo e ela respondeu que é ser feminino ou masculino. Mas ela disse isto rindo, porque sabia que a resposta não era essa! Não deu outra: a criança desconfiou de algo e continuou a pergunta, afirmando assim: “isto eu sei, mãe! Nos banheiros da escola tem uma figura de uma menina e de um menino e está escrito masculino e feminino. Mas você riu, por que você riu?”

A mãe desconcertada disse à filha que esse tipo de conversa, para explicar melhor o que é sexo, elas teriam que ter em outro momento, quando sua filha estivesse mais velha! Vejam só: esta mãe piorou a situação e, com isso, a curiosidade passou a ficar instalada!

Pais: muitas vezes, a reação que vocês têm às perguntas das crianças acaba despertando ainda mais o interesse delas! Qual seria o correto, nesse caso? Devolver a pergunta para a criança, perguntando a ela o que ela sabe sobre o que é sexo?  Com isso, o adulto começa a saber o que realmente a criança quer saber, onde está a curiosidade dela! E isso deve ser feito sem risos ou atitudes de desconcertos! A criança sempre nos dá a noção do que ela exatamente quer saber. E não adianta o adulto projetar um tipo de pensamento de que a criança quer saber “A” ou “B” sobre o assunto porque, se assim o for, o adulto não acaba respondendo o que realmente a criança quer saber, mas o que ele acha que a criança quer saber!  E isso, com certeza, despertará maior interesse e estará instalada a famosa “saia justa”! Então, investigue o que ela sabe sobre o assunto, o que realmente ela quer saber, e acabe com o assunto. Ponto!

Agora, se houver reações de risos ou embaraços diante de perguntas simples, elas se interessarão muito mais pelo assunto e o adulto, em questão, não terá mais sossego porque ele será invadido mais e mais por perguntas e mais perguntas! O adulto tem noção do que seja sexo, de suas implicações, do que representa isso na vida de uma pessoa, da divulgação desenfreada que a própria palavra “sexo” ocorre na mídia... então, o importante é saber o que paira pela cabecinha da criança e não pela do adulto! Pensem nisso!

Como a publicidade tenta moldar os pensamentos infantis!

Esta história aconteceu com uma menina de cinco anos. Ela viu na TV uma propaganda infantil sobre uma máquina de fazer sorvete para crianças brincarem.  Pediu, chorou, fez chantagem para conseguir o presente, uma vez que não era uma data especial e seus pais somente a presenteiam em datas especiais como aniversário, dia das crianças e Natal. Não vou discutir aqui as datas em si, mas o que aconteceu. Pois bem: seus avós compraram o brinquedo.

Quando a menina abriu ficou maravilhada! Mas foi só colocar em prática que pôde perceber que a tal máquina na TV fazia e acontecia, mas que na vida real não era bem assim. Logo ela se desinteressou pelo brinquedo. A mãe, por sua vez, bastante indignada, me perguntou o que fazer, já que a filha queria tanto e depois não quis mais, e que perdendo o interesse lá estava a máquina, bem cara por sinal, encostada em um canto da cozinha! Fiz a essa mãe seguinte pergunta: qual foi a resposta de sua filha quando viu o brinquedo? A mãe me contou que a criança não quis mais o objeto por que na TV ela fazia sorvetes de todos os sabores e cores, que a dela estava quebrada por que não saia nada bonito e nem colorido.

Pois bem, quando a criança quiser um brinquedo que aparece na TV, o melhor a fazer é levá-la na loja, mostrar o brinquedo em si, ler o que está escrito na caixa com calma, porque as propagandas infantis são lindas e mágicas no vídeo, ou seja, lá tudo acontece: bonecas com asas voam pela floresta, máquinas de sorvete fazem todos os sabores e em grandes quantidades, monstrinhos comem bolachas... Por isso, o melhor a se fazer é explicar, mostrar para a criança o que é real e o que é falso! Isso é muito importante para que elas percebam que as propagandas e a publicidade são, muitas vezes, enganosas e falsas, tendo como objetivo apenas provocar desejos para a realização da venda, nada mais. Aposto que se a criança perceber antes os fatos como são, com certeza ainda na loja não vão querer o brinquedo, e aí vocês poupam dinheiro. É preciso ensinar ─ e aprender ─ que a publicidade infantil, assim como a adulta, molda os seres humanos, e que nós deveremos estar atentos para não sermos o tempo todo enganados!