sexta-feira, 29 de março de 2013

Feriado!

Bom feriado a todos, por motivo de viagem não postarei textos até segunda feira dia 1 de abril.
Abraços com sabor de chocolate.
Vanda Minini

quinta-feira, 28 de março de 2013

Irmão ou irmã mais velha não pode fazer o papel de pai e/ou mãe

Muitas vezes quanto existe uma diferença de idade grande entre os irmãos, o mais velho poderá fazer o papel de pai e/ou mãe com o pequeno. Isto não está correto, irmão tem o papel de irmão e não responsabilidades dos pais e mães. Ele pode participar da vida da criança nova, mas não ser o responsável. 

Irmão é  para brincar junto, mas não para dar ordens e cobrar. Irmão mais velho é para ensinar, mas sem ter obrigação de fazer isto, fazer somente por prazer. Irmão é para rir junto, fazer até peraltices, por que criança que não faz peraltices não é criança.

Irmão é  para aprender a compartilhar, dividir. Irmão é para ser amigo, companheiro. Mas não para dar bronca ou se sentir superior só por que tem mais idade. Ser irmão é ser parceiro, e não se pai ou mãe. Pensem nisto...

quarta-feira, 27 de março de 2013

Ensinar cantando e dançando: fica muito mais fácil de aprender

Eu precisava ensinar a tabuada para minha sobrinha. Bem, expliquei os conceitos de forma séria e concreta. Conversando sobre o que significa a tabuada, para que serve. Expliquei que multiplicar nada mais é do que somar várias vezes, mas para facilitar a adição de vários números utilizamos da multiplicação e que sabendo a tabuada isto facilitaria na hora de fazer as contas.

Bem, após tudo explicado, precisava arrumar um jeito diferente para ela aprender a tabuada e nunca mais esquecer. Lembrei-me que quando estava no cursinho eu estudava química, mais precisamente a tabela periódica cantando e dançando. Pois bem; utilizei esta técnica. Inventei um ritmo e comecei a falar a tabuada do 2 neste ritmo. Como ela adora dançar, improvisei uns passos de uma música eletrônica de sucesso (mas que por questões autorais não posso mencioná-la aqui). Pois foi um sucesso, ela aprendeu cantando e dançando; até sugeriu que eu gravasse para colocar no blog. Ainda disse será tão acessado que fará um sucesso.

Não contente, ela espalhou na sala de aula que aprendeu a tabuada de um jeito diferente, ela ensinou as outras crianças.  Estão vendo como é fácil ensinar brincando? As crianças aprendem mesmo, aposto que ela nunca mais vai se esquecer disto, já arrumamos outro ritmo e outras danças para as tabuadas do 3 e 4 .

O mais engraçado é  que ela me questionou assim: tia, de onde você tira estas ideias. Eu respondi: já fui professora de crianças que nem você, e nós brincávamos muito até para elas aprenderem. Aposto que quem já foi meu aluno (a) e ler este texto vai se recordar das nossas aulas dançantes.   

terça-feira, 26 de março de 2013

Como ensinar a preservação do meio ambiente para crianças?

Estava observando alguns livros de Ciências Naturais para crianças pequenas quanto ao ensino sobre preservação do meio ambiente e preciso comentar com vocês sobre este assunto. No livro havia ilustrações e fotos muito complicadas para uma criança pequena entender.

Os conteúdos a serem ministrados também em nada ajudavam a compreender o que era erosão, aterro sanitário, resíduos etc.; as palavras que compunham os conteúdos eram difíceis de serem ensinadas. Vou dar exemplos de palavras que em nada ajudam e mais atrapalham: recursos naturais, componentes ambientais, exploração inadequada. Perguntei para a criança se ela entendia o que significavam estas palavras e ela me respondeu que não. Era um livro didático para a pré-escola, crianças de cinco anos; pena que não posso colocar o nome do livro aqui, pois posso ser processada, mas bem que gostaria.

O livro era todo com fotos de erosão e explicação do que isto significava; pergunto: o que isto ensina? Na minha opinião, em nada, por que não é significativo para aquela criança. Ensinar a preservar na teoria depois não é aplicado na prática. Está enganado quem pensa que ensina assim. A criança pode até decorar, mas quando ver uma erosão de verdade não irá associar a foto do livro com a erosão na prática. Pensem o que e como vocês ensinam.

segunda-feira, 25 de março de 2013

Por que as crianças fazem peraltices?

Uma mãe me fez exatamente esta pergunta pelas redes sociais. Eu respondi com uma pergunta: Você adulto também não faz bagunça de vez em quando?  Ela ficou surpresa com a minha pergunta. Mas continuando as nossas reflexões, quem não faz peraltices? Então por que cobrar das crianças que elas tenham comportamentos exemplares.  Isto não existe. Somos seres humanos, com necessidades e vontades próprias. Precisamos de vez em quando, mesmo que inconscientemente, sair da rotina para termos saúde mental.

Jogar os travesseiros uns nos outros pode parecer peraltice, mas é tão bom de vez em quando brincar disto, jogar água um no outro quando estão lavando o carro ou eu sei lá o que, é tão divertido. Isto é saudável desde que seja brincadeira e todos possam ter as mesmas atitudes: quem jogou também deve ser molhado e vice-versa.

Não existe criança perfeita, educação perfeita; pior, se for tudo muito certinho, desconfie. O equilíbrio é a melhor saída, nem tanto ao céu nem tanto a terra é o ditado que melhor cabe aqui nesta situação. Mas sair um pouco da rotina, poder brincar, divertir-se com situações novas é tão bom para os pequenos como também para os adultos. Esta nova geração precisa experimentar situações (jogos, brinquedos e brincadeiras) que não sejam somente eletrônicas, para não serem robotizadas. Os eletrônicos fazem parte do seu dia a dia, mas não devem ser as únicas diversões. Pais, deixem as crianças brincar, jogar e fazer peraltices para vivenciar situações novas. Se acharem que extrapolaram, conversem, dialoguem sobre, mas nunca reprimam. E pensem sempre: quem não fez uma peraltice na vida, e nem por isso hoje quando adulto é alguém desequilibrado. Pensem sobre...

domingo, 24 de março de 2013

Algumas escolas não servem para seus filhos (as)

Recebo queixa de uma mãe que não sabe mais o que fazer por que a escola está implicando com o modo de ser de sua filha. Bem, preciso em linhas gerais explicar a vocês como é esta mãe. Ela trabalha em uma TV, é apresentadora, e esta menina deste pequena frequenta o local de trabalho da mãe, convive com artistas, outros apresentadores, produtores, câmeras, microfones, etc. Além disto ela é filha única, de pais separados. Outra coisa: fantasias sempre existiram no seu mundo. O mundo dela é muito diferente das outras crianças da escola.

A instituição de ordem religiosa exige desta criança comportamentos que a criança não faz por que seu mundo é outro.  Não pela razão de estar errada, mas por que não sabe conviver de outra forma. Pois bem: a escola está recriminando a criança e podando sua liberdade de ser; pior, querendo adestrar o comportamento da menina igual aos dos seus coleguinhas e coloca para a mãe que não sabe lidar com a filha.

A mãe desesperada me pediu ajuda. Pois bem, o conselho que dei é que mude a criança de escola. O método de ensino desta escola não condiz com o jeito familiar e nem com a maneira de se expressar desta criança. A criança não está errada em nada; o que está errado é a escola que ela frequenta. Simples de resolver, sem causar estigmas e traumas na criança. É mais fácil a criança sair desta escola do que a escola mudar seu jeito de ser, além do mais o seu método de ensino está arcaico para os dias atuais.

sábado, 23 de março de 2013

Aflição de uma professora recém-formada

Estava conversando com uma professora que terminou o curso de Pedagogia há dois anos e já entrou para trabalhar na rede pública municipal de uma cidade do interior de São Paulo. Em nossa conversa ela me relatou que os cursos de Pedagogia não formam para a prática em sala de aula, serviu para ela prestar concurso, mas na prática fica arrepiada por que não sabe o que fazer. Ou seja, é um curso extremamente teórico e desvinculado da realidade do cotidiano em sala de aula.

Eu concordo plenamente que os cursos de Pedagogia hoje no Brasil em esferas públicas e particulares precisam ser revistos em seus currículos, já atuei tanto na particular quanto na federal e percebi que são extremamente teóricos. Não sou contra a teoria, não é isto, mas ela precisa estar diretamente relacionada com a prática, mas isto não ocorre. Talvez por os professores que atuam nos cursos de nunca terem passado pela sala de aula do ensino infantil e fundamental; e com isto não percebem o quanto as alunas precisam de práticas significativas.

Percebo que precisamos fazer uma transformação desde a Educação Infantil até o Ensino Superior em termos de educação neste país, estão ensinando sem significado, adestrando para responder perguntas sem nexo e as crianças não estão aprendendo de fato e sim respondendo automaticamente o que lhes é solicitado. Até quando vamos mascarar esta situação? A fala da professora inicialmente serve-nos de alerta para pensarmos numa educação eficaz e eficiente. Se os cursos de Pedagogia que precisam ensinar os profissionais estão com baixa qualidade e produtividade, imaginem estas pessoas ensinando, têm mais que estar de cabelos em pé mesmo! Nossa educação é para “inglês ver”  e não para formar pessoas e cidadãs de fato.

quinta-feira, 21 de março de 2013

Comida no chão não é motivo de ofensas

Quando a criança por algum motivo erra ao cortar algum alimento e este vai parar no chão, por favor, não façam escândalos e nem xinguem. A criança não fez por querer. Muitas vezes suas mãos ainda não têm firmeza o suficiente para cortar aquele alimento, por exemplo, almôndegas são redondas e precisam ser espetadas para cortar, nem sempre as crianças conseguem fazer isto com maestria. Outro exemplo: se a carne está difícil de ser cortada, é claro que irá espalhar arroz pela mesa e chão.

Já vivenciei cenas com adultos fazendo isto, então por que exigir do pequeno aquilo que nem nós fazemos com tanta propriedade? Por que querer que a criança responda de forma correta? Quantas vezes nós adultos não derrubamos coisas no chão, nós podemos e elas não?

Se as pessoas pensassem que ninguém é perfeito, e que até as pessoas vinculadas a etiquetas de mesa recomendam agir com naturalidade quando acontecer algo de errado na mesa, evitariam que as crianças passassem por situações vexatórias e constrangedoras e iriam aprender as regras de etiqueta social de forma correta, que é agir com naturalidade diante de qualquer imprevisto. Pensem nisto... 

quarta-feira, 20 de março de 2013

Como é difícil ensinar as crianças nas tarefas de casa?

Alguns pais me relatam que possuem dificuldades em ensinar para as crianças as tarefas de casa, por que as crianças não estão atentas, não sabem como fazê-las ficarem quietas etc.

Bem, vou expressar a minha opinião. Revendo algumas tarefas de casa percebo que as crianças não estão atentas, mas não por culpa delas e sim devido à forma como estão sendo ensinadas. Imaginem uma criança aprendendo números pares e ímpares no livro com desenhos de laranjas que mais se parecem com bolas. Outra coisa: a cada duas páginas muda-se o conteúdo, isto deve significar que cada dia que tem aula de matemática a professora deve ensinar um conteúdo novo e passa para casa o livro como reforço do que ensinou. Isto é totalmente sem significado, a criança não aprende de fato porque quando solicitada a pensar ela não consegue dar a resposta certa. Ensino sem significado não serve para nada.

 Por isto acontece a desatenção; enquanto a criança aprende mecanicamente em seus livros desatualizados, possui em sua casa iPod, iPhone, computadores de ultima geração, entra e sai da internet com uma rapidez impressionante. E depois ela não tem atenção? Ela tem sim, senão não conseguiria jogar no computador. O problema, pais, não está na criança, mas no tipo de escola que ela está matriculada e no ensino que esta oferece aos seus filhos (as).

terça-feira, 19 de março de 2013

Responsabilidade com os materiais escolares e mochilas

Se a criança precisa levar para a instituição de ensino sua mochila com materiais escolares é da responsabilidade dela olhar se está  tudo correto, se não falta nada. É claro que cabe aos adultos supervisionar, mas desde pequeno façam a arrumação juntos.

Nada de colocar o lanche sem a criança escolher o que quer levar, não guarde os cadernos e estojo. É claro que não digo isto para os bebês, mas quando a criança já apresenta a fala ela pode arrumar junto com o adulto suas coisas e aos poucos poderá organizar sozinha seu próprio material; isto é ensinar a ter responsabilidade e autonomia.

Mas muitos adultos pela pressa e estar atrasados acabam fazendo pela criança aquilo que ela deve realizar sozinha ou no máximo com sua ajuda. Evitem à correria e a desorganização, isto não educa, pelo contrário  atrapalha no desenvolvimento saudável das crianças. Curtam estes momentos que podem ser de puro prazer, tudo passa tão rápido nesta vida cotidiana que vivemos. Depois quando as crianças crescem vocês sentirão falta dos momentos quando eram pequenos. São os pequenos gestos e atitudes do dia a dia que fazem a felicidade de uma família.

segunda-feira, 18 de março de 2013

Penteados diferentes: coisa de menina

As crianças hoje são muito vaidosas e a cada dia mais cedo estão querendo penteados novos para ir à escola, à festinha da amiga, enfim para se sentir bem. Acho isto muito normal e natural, mas sem exageros.

A criança vai pedir para fazer determinado penteado e se a mãe não souber, não existe problema algum em dizer que não sabe fazer. Mas pelo menos tente para que a criança perceba e veja que você não sabe fazer. Agora ficar teimando que não sabe e nem tentar, a criança irá irritar você mais ainda e não aceitará como desculpa que você não sabe.

Se você ficar irritada com a insistência jamais faça um penteado de qualquer jeito só para se livrar da situação; faça o melhor que puder sempre. Lembre-se: você é o exemplo, faça deste momento uma diversão e não uma chateação; criança brinca com tudo, é só você saber conduzir. Se você fizer o seu melhor e mesmo assim não sair direito, ela entenderá e não insistirá mais no assunto. Agora se você fizer de qualquer jeito só para se livrar do problema, ela continuará lhe chateando e testando. Pense no que você faz, na vida tudo é ação e reação.

domingo, 17 de março de 2013

Organização e planejamento de horários: rotina de casa

Toda casa precisa de organização e planejamento para que haja sucesso nas tarefas diárias de seus moradores e, mais do que isto, para que as pessoas convivam de maneira adequada. Quando a criança chega da instituição de ensino é importante que seja mostrada para ela a importância de organizar o tempo, para que ela possa brincar, assistir TV, jogar videogame, fazer lição, comer, tomar banho, etc. 

Um adulto de sucesso em qualquer área tem organização do seu tempo, então isto também deve ser ensinado para a criança; não estou dizendo aqui em obediência com ditadura de horários, não é isto, nem rigidez deles, mas um planejamento do dia de maneira que se adeque a cada criança e família.

Um replanejamento de horários na família é relevante para que todos possam fazer suas próprias coisas e conviver em harmonia. Pensem na rotina diária de cada um e juntos façam a rotina familiar, assim vocês terão tempo para administrar melhor os horários durante o dia e a semana.

sábado, 16 de março de 2013

Pais: ensinar a ler se faz com paciência e técnica

Quando os professores mandam treinar leitura em casa com as crianças é preciso ter paciência e técnica, vou-lhes dizer como se faz isto.

Simples: ensinem a ler o título, depois que a criança ler pergunte a ela o que será que o título sugere; isto também a ajudará a interpretar o texto. Para que ela não se perca, sugiro que passe a mão embaixo de cada palavra que terá que ler, isto facilita a orientação do texto. A cada parágrafo lido façam perguntas sobre o texto e deixe a criança dizer verbalmente o que significa cada parágrafo.

Ao terminar de ler todo o texto, façam uma reflexão sobre o que foi lido, mas ensinem também qual é a função do ponto final, dos dois pontos, da vírgula, do ponto de interrogação, de exclamação. Cada ponto tem uma entonação de voz e possui uma função específica.

Assim ela aprende a ler e interpretar o que lê sucessivamente. Vai gravando em sua cabecinha o que foi lido e vai criando em sua mente a sequência de começo, meio e fim de um texto. Sem perceber, quando ela for escrever algo, aprenderá mais facilmente.

sexta-feira, 15 de março de 2013

Escolas ignoram cultura negra, diz denúncia ao MPE- entrevista Jornal TodoDia

Escolas ignoram cultura negra, diz denúncia ao MPE
Vereador Carlão do PT protocolou pedido de investigação; prefeitura nega
GUSTAVO ABDEL - CAMPINAS


Arquivo | TodoDia Imagem
Carlão do PT, vereador que fez a denúncia do MPE: segundo ele, materiais sobre a cultura negra não são usados
O MPE (Ministério Público Estadual) de Campinas recebeu uma denúncia que acusa a prefeitura de não cumprir a lei federal que determina que todas as escolas de ensino fundamental e médio são obrigadas a ensinar a seus alunos história e cultura afrobrasileira. A Secretaria de Educação e o Conselho de Educação também foram notificados. O vereador Carlos Roberto de Oliveira, o Carlão do PT, foi autor da representação. O MPE confirmou o protocolo, mas não comentou o caso. Conforme argumentado nos documentos encaminhados aos órgãos, o Ministério da Educação, em parceria com a Secretaria Nacional de Políticas pela Promoção da Igualdade Racial, elaborou, em 2008, um plano de diretrizes que acelerariam a implantação desse ensino na rede. Porém, segundo profissionais de educação, passados dez anos a lei inda não foi colocada em prática em Campinas. O professor Wilson Queiroz, 40, que trabalha na Emef (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Oziel Alves Pereira, no Parque Oziel, acredita que seja uma “pretensão da secretaria de Educação” afirmar que existe um trabalho de ensino da história e cultura afro, na rede municipal. Segundo Queiroz, que trabalha a luta dos negros e sua cultura com crianças de seis anos até na formação de diretores da escola, poucos “professores-militantes” abordam a temática em sala. “Um grupo de professores iniciou a discussão sobre o ensino da cultura afro nas escolas em 2004, com o programa Mipid (Memória e Identidade: Promoção da Igualdade na Diversidade). Mas não significa que todas as escolas da rede passaram a trabalha o tema”, explica o professor. ANÁLISE Vanda Minini, doutora em Educação pela PUC (Pontifícia Universidade Católica) de São Paulo, afirmou que, embora esse conteúdo possa ser ministrado em conjunto com outras disciplinas, muitas vezes o professor não tem a formação adequada para fazê-lo. “Acredito que seja mais por desconhecimento dos próprios professores para a aplicabilidade da lei”, aponta. Por outro lado, a especialista aponta para “liberdade de concepção de ensino”, atribuída ao professor. O membro do Fórum Movimento Negro de Campinas Toninho Alves também considera que o não cumprimento da lei federal está ligado ao despreparo dos professores. “Criou-se a lei mas não preparou como deveria os professores”, disse. Segundo ele, a ausência de discussão da cultura negra dentro das salas de aulas prejudica na formação da criança e atrapalha a questão da autoestima, por não reconhecerem sua história nos livros”.

O que fazer quando a criança pequena quer dormir longe de você?

Hoje as crianças desde pequenas querem dormir na casa de um (a) amiguinho (a). Muitas mães me perguntam o que fazer, se elas não são pequenas demais. A insegurança do adulto é muito grande, então preciso conversar com vocês sobre este assunto.

Mães e pais, se vocês passarem segurança para a criança ela não terá receios, mas agora se vocês ficarem o tempo todo falando que sentirão saudades e fazendo um carnaval só por a criança ir dormir uma noite fora, neste caso terão problemas. Hajam com naturalidade, expliquem que é somente uma noite. Mas que a decisão tem que ser da criança, que se ela quer ir dormir na amiga uma noite não tem problema algum. Que se elas sentirem medo de noite, que chamem a mãe da outra criança. Mas que vocês têm certeza que isto não irá acontecer.

 Falem para elas que vocês tem certeza que será gostoso, que elas poderão brincar muito. Contem que vocês também já dormiram quando crianças na casa dos amigos, falem que foi muito divertido. Que foi tão bom que vocês não se esqueceram jamais. Entenderam o que é para fazer? É para incentivar e não colocar medos. Passem segurança e terão um filho (a) segura (o). Mas não fiquem vocês com medo. Peçam para a mãe da outra criança que se acontecer algo, que ela ligue que vocês irão buscar o filho (a). Mas, por favor, durmam. Programe-se para uma noite diferente e especial. 

quinta-feira, 14 de março de 2013

Como ensinar evitar o desperdício em casa para as crianças?

Muito se fala hoje sobre sustentabilidade, que inclui questões ambientais, econômicas e sociais. Vocês já pararam para pensar o desperdício de materiais, comidas de outros itens que nós fazemos no dia a dia sem perceber?

Em casa, quanto desperdício há de roupa, sapatos, comida, materiais escolares etc., caso não soubermos reaproveitar, reutilizar e reciclar.  Renovar um sapato mudando de cor, tingir uma roupa que está manchada, reaproveitar material de um ano para o outro que sobrou, pequenas atitudes que podem fazer a diferença tanto na questão ambiental quanto na economia que a família poderá usufruir com estes comportamentos.

Mas isto também  é ensinado desde pequeno, para quando a criança se tornar um adulto tenha em seu comportamento estes hábitos já incorporados, pois é mais fácil ensinar uma criança do que depois que ela fica adulta.

terça-feira, 12 de março de 2013

Horário para dormir: rotina necessária

Estabelecer uma rotina na hora de dormir é necessário para que a criança possa ter limites e se organizar durante o seu dia. Nosso organismo funciona como um relógio (biológico) e ele se acostuma a dormir e acordar em determinado horário. Mas se a família tem hábitos de cada dia dormir num horário, esta rotina não se estabelece.

Criança não é  fácil, que eu sei, mas se ensinada e educada o horário passa a fazer parte do seu dia a dia. Na hora de dormir não a deixe assistir mais um desenho se já está na hora estabelecida; se ceder um dia, pronto! Ela aprenderá a fazer chantagens e não se conseguirá estabelecer o hábito. É claro que toda regra tem a exceção, mas deixe isto quando for uma festa ou outro compromisso inadiável.

Outro problema que vejo é quando durante a semana se faz um horário e no final de semana outro.  Nosso organismo não se adapta desta forma, não somos relógios para acordar cada dia em um horário; esta rotina deve ser para todos os dias. Agora, para férias é diferente, pois basicamente não há um compromisso específico com  horários. Pensem nisto: se quiserem estabelecer horários, isto deverá ser feito para todos os dias e não somente durante a semana.

segunda-feira, 11 de março de 2013

Ensinar as crianças a terem atitudes sustentáveis em casa

Pequenos exemplos e gestos que parecem às vezes insignificantes são importantes para a manutenção da vida em nosso planeta. Em casa ensine os pequenos a ter atitudes sustentáveis, tais como: fechar bem as torneiras e não usar a água além do tempo necessário para a higiene pessoal. Isto parece tão pequeno, mas faz toda a diferença por que as crianças gostam de mexer e brincar com e na água, e elas esquecem torneiras ligadas, pois não se preocupam com isto. Elas nem estão pensando em economizar água por que ainda não possuem consciência ecológica, elas são imediatistas e concretas. Falar em mundo, planeta, quando elas só conhecem a sua casa e seu bairro é algo muito abstrato para elas.

Mas com pequenos gestos, como o de economizar água, elas aprendem se ensinadas, por fazer parte do seu dia a dia. Explique a importância da água, como ela vem até nossas casas, se possível mostre um rio, como é feito o tratamento de água até nossas casas, mostre uma conta de água, e por que precisamos economizar para evitar que a conta venha alta demais.

Fale também que economizando poderá sobrar mais dinheiro para comprar comida, brinquedos, vestimentas etc. A criança precisa entender de fato por que economizar, quando ela entender o que é planeta e mundo aí sim ir ensinando os conceitos de preservação. Mas sempre respeitando as fases de desenvolvimento das crianças.

domingo, 10 de março de 2013

Só mais uma vez...

Nós adultos inventamos brincadeiras com as crianças que elas adoram. Vi uma cena destas no aeroporto de Florianópolis e preciso contar para vocês pensarem no fato. Já havia começado a fila para entrar no avião e a criança estava quietinha perto do lixo. O pai sem intenção alguma e sem pensar no que poderia acontecer, para chamar o menino pegou a criança pelos dois bracinhos da criança e pediu para ela andar em cima dos seus pés. Pois bem, a criança adorou a brincadeira e assim que o pai chegou até as poltronas o menino voltava correndo perto do lixo; isto sucedeu por uma 3 vezes. Até que o pai disse “Agora chega”.

O menino pedia só  mais uma vez e o pai dizia “tá bom só mais uma vez”. Só que isto não era realidade. O pai cumpriu mais uma vez, mas a criança insistia fazendo novamente a brincadeira. O pai neste momento ficou irritado e disse: “Chega, agora chega”. O menino começou a chorar.

Vamos pensar juntos...

Toda criança adora brincadeiras. Para o menino, o pai também estava gostando por que ele também se divertia; de repente, o pai quer parar a brincadeira do nada e a criança fica estressada. Quem está errado: a criança ou o pai? É normal que as crianças peçam para brincar de novo quando gostam da brincadeira. Eles não iam entrar no voo ainda. Então o pai poderia continuar a brincadeira ou então nem deveria ter começado a fazê-la. Pensem muito antes de começar uma brincadeira com as crianças, por que se elas gostam, vão querer repetir e você não pode parar só por que é adulto e quer.

sábado, 9 de março de 2013

Separação entre casais: cuidados a serem tomados para evitar transtornos

Quando os casais se separam por algum motivo, muitas vezes quem sofre são os filhos que ficam na disputa, no fogo serrado dos pais. Acho isso um absurdo, se o amor do casal acabou as crianças em nada têm a ver com isso. Se uma relação está difícil de ser levada entre o casal, a criança não precisa ficar sabendo. Pessoas civilizadas conversam, explicam e se entendem.

Uma criança pode ter traumas enormes quando adultas se ficarem no fogo cruzado de seus pais. Ela poderá ter dificuldades sérias de relacionamento porque não sabe como lidar com a situação; não teve exemplos de carinho, de afeto, de respeito. Sei que é difícil controlar as emoções, mas é preciso quando envolvem filhos (as).

Outro dia presenciei uma cena de uma pessoa com 20 anos que a mãe disse assim “eu não escondi da minha filha quem era o pai, eu não falo mal dele, mas não escondi a realidade dela. Ela sabe que ele nunca ajudou o tanto que deveria ajudar aqui em casa, e por conta disto ela sabe o meu esforço para criá-la, dar tudo do bom e do melhor para ela”. Fiquei pensando com os meus botões se isso não é falar mal, o que seria? Pior, ela fala para a filha que o sacrifício dela é somente dela, se isso não for bem trabalhado na cabeça dessa jovem, ela poderá se sentir como se fosse um estorvo para sua mãe. A jovem, segundo a mãe, já falou em suicídio várias vezes. Mas também com uma mãe cobrando e jogando na cara o tempo todo quem é o pai e se fazendo de heroína, como não? Imagina a cabeça dessa pessoa, desde pequena sendo bombardeada o tempo todo. Isso não é justo com nenhum ser humano, os filhos (as) não têm culpa de nossas escolhas erradas ou certas. Eles não podem sofrer das escolhas erradas que fizemos e mais, eles não pediram para nascer. Pensem nisso...

sexta-feira, 8 de março de 2013

Lanchinhos para a escola: uma escolha da criança

Pais deixem as crianças escolherem seus lanches para levar para a escola; mais do que isto, deixe-as que arrumem suas lancheiras todos os dias. Supervisionem apenas e certifiquem-se que elas levaram tudo o que precisam para se alimentar durante aquele período. Se faltar alguma coisa questionem-nas, mas não façam por elas. Essa é mais uma das tarefas que elas podem realizar sozinhas e assim irem adquirindo responsabilidade, organização e acima de tudo autonomia.

Sei que é mais fácil que nós adultos preparemos tudo para as crianças, ainda mais quando temos pressa, mas isto não é o correto, elas precisam ir sendo responsáveis pelas suas próprias coisas e pelo seu alimento. São elas que vão comer e precisam ir adquirindo atitudes em prol de si mesmas.

Nunca mandem o lanche que vocês queiram, mas sim o que elas gostam, pois tenho certeza que se elas não gostarem, não irão comer. Pior, ainda ficarão com fome e muitas vezes pedirão lanche dos colegas.

quinta-feira, 7 de março de 2013

Ensinar as crianças a terem atitudes sustentáveis em casa é essencial


Pequenos exemplos e gestos que parecem às vezes insignificantes são importantes para a manutenção da vida em nosso planeta. Em casa ensine os pequenos a ter atitudes sustentáveis, tais como: fechar bem as torneiras e não usar a água além do tempo necessário para a higiene pessoal. Isto parece tão pequeno, mas faz toda a diferença por que as crianças gostam de mexer e brincar com e na água, e elas esquecem torneiras ligadas, pois não se preocupam com isto. Elas nem estão pensando em economizar água por que ainda não possuem consciência ecológica, elas são imediatistas e concretas. Falar em mundo, planeta, quando elas só conhecem a sua casa e seu bairro é algo muito abstrato para elas.

Mas com pequenos gestos, como o de economizar água, elas aprendem se ensinadas, por fazer parte do seu dia a dia. Explique a importância da água, como ela vem até nossas casas, se possível mostre um rio, como é feito o tratamento de água até nossas casas, mostre uma conta de água, e por que precisamos economizar para evitar que a conta venha alta demais.
Fale também que economizando poderá sobrar mais dinheiro para comprar comida, brinquedos, vestimentas etc. A criança precisa entender de fato por que economizar, quando ela entender o que é planeta e mundo aí sim ir ensinando os conceitos de preservação. Mas sempre respeitando as fases de desenvolvimento das crianças.

quarta-feira, 6 de março de 2013

Noite do pijama: dormir na escola

Algumas instituições de ensino possuem “a noite do pijama”, quando as crianças podem dormir na instituição. Além de comidas, algumas brincadeiras são realizadas e todos dormem na sala junto com a professora. Esta prática é comum e muito salutar desde que os pais não interfiram na escolha das crianças.

Algumas crianças não estão acostumadas a dormir fora de casa, então esta prática precisa ser muito bem conversada; mas, por favor, não ameacem as crianças dizendo assim: “Eu não vou te buscar de madrugada, se você escolher dormir lá você vai ter que ficar até o final”. Isto não ajuda em nada na decisão da criança; pelo contrário, deixa-a mais confusa ainda.

Mas se a criança optar em ir dormir, Encoraje-a, dizendo assim: “Se você acordar durante  a noite e ficar com medo, peça para a professora ligar que eu vou te buscar, sem problemas”. Quando você diz que vai buscar se precisar, a criança se sentirá segura e assim ela vai ter confiança em você. Aposto que com esta atitude ela vai para o dia do pijama alegre e com a certeza de que você a apoiará em qualquer situação. Esta é a atitude correta de um pai e uma mãe.

Mas, por favor, quando deixar a criança na escola nada de medo. Aproveite esta noite e faça algo diferente com quem ficou em casa junto com você. Nada de ficar pensando “ai, meu filho (a) tão pequeno dormindo sozinho (a)”. Nada disto. Não é motivo de tensão e sim de  diversão. Até rimou...

terça-feira, 5 de março de 2013

Tirar o prato, talheres e copo da mesa: momento de diversão

Pais, comecem a educar as crianças a partir dos 4 anos a tirar seus pratos, talheres e copos da mesa. Vocês devem estar se questionando: “mas eles são muito pequenos e vão derrubar tudo!” Não vão, não se vocês ensinarem com calma, e se precisar levar cada coisa separadamente, deixe-os que eles carreguem.

Mas por favor, façam vocês também da mesma forma, se a criança precisar fazer 3 viagens por que sua mão é pequena, vocês também deverão fazer a mesma coisa. Lembre-se sempre.  Vocês são  os espelhos e, portanto, os exemplos. 

Só tomem cuidado com peças de vidro e talheres de ponta como a faca. Evitem estes utensílios com crianças nesta idade, usem de plástico. Não se preocupem se cair no chão alguma vez com resto de comida. Imagino que vocês devem estar ficando bravos comigo, mas limpem o chão sem estresse, nós também derrubamos algumas coisas no chão as vezes, então ensinar a limpar o chão também é um aprendizado. Este momento pode ser de diversão se vocês fizerem dele algo como aprendizagem para os pequenos, sem ficar bravo, sem xingar, mas ensinando a fazer.

segunda-feira, 4 de março de 2013

Cuidado com mochilas pesadas demais

As mochilas adequadas para as crianças são aquelas que possuem rodinhas e não as de colocar nas costas. Mas cuidado para ver se a altura do cabo da mochila é correta para a altura das crianças, que não podem ficar arqueadas ao puxá-las.

Outra questão muito importante é o que as crianças carregam na mochila. Excesso de peso pode prejudicar a sua coluna. Algumas mães não olham o que as crianças carregam dentro da mochila, isto está errado por que as crianças muitas vezes colocam objetos desnecessários causando mais peso ainda. Por exemplo, se a criança não vai precisar de carteira de dinheiro, levar por quê? Reveja o que elas levam de excesso, pois os livros e cadernos já pesam muito e carregar objetos desnecessários em nada ajuda, somente atrapalha.

Conversem com as crianças sobre o peso que levam em excesso, não tirem simplesmente estes objetos, mas expliquem, verifiquem o que é necessário de fato e o que está sendo supérfluo. Mas tenham argumentos convincentes porque as crianças vão perguntar por que não levar tais e tais objetos. Mas lembre-se sempre de explicar o porquê do “não”. Pensem nisto... 

domingo, 3 de março de 2013

Quando a mãe ganha um presente e o filho (a) pede; o que fazer?

Presenciei esta cena: uma mãe ganhou de sua amiga uma bonequinha de artesanato para colocar batons, imediatamente a filha de 7 anos pediu assim: “Ah! Mãe, dá pra mim?”.  A mãe disse: “Não, fui eu que ganhei da minha amiga”. Começa a disputa...

A menina disse: “Mas mãe, combina com o meu quarto”. Uma vez que o quarto da criança é lilás e o vestido da boneca era estampado com flores lilás. A mãe insiste: “Eu não vou te dar, fui eu que ganhei!”. A criança fica desapontada, mas esquece. Quando chega em casa, a mãe coloca no quarto da criança a boneca que tinha recusado a dar horas antes. Quando a criança chega e vê a boneca em seu quarto, ela fica toda feliz.

Bem mamães: deem logo algo que ganharam ou não, mas não falem que não vão dar e depois cedam. A criança aprenderá a fazer chantagens emocionais da próxima vez que vocês ganharem algo que elas queiram.  É tão simples evitar estas chantagens; deem logo ou se falar não, cumpram o que disseram, mas não fiquem na dúvida nunca.  

sábado, 2 de março de 2013

Professores: registro de projetos

Estava conversando com uma professora de educação infantil que trabalha em uma escola na região metropolitana de Campinas, Estado de São Paulo.  Ela desenvolveu um projeto lindíssimo sobre o meio ambiente e o lixo com crianças de 5 anos. Fiquei surpresa e admirada com o tema que ela desenvolveu com as crianças pequenas e perguntei como surgiu esta ideia. Ela me relatou que as crianças são muito carentes e que alguns pais trabalham catando lixo para uma cooperativa. E que esta conversa é frequente na sala de aula/referência e que o tema surgiu do interesse das crianças. Dei os parabéns a ela que não impôs nenhum tema e sim conseguiu perceber por meio de observações o interesse dos pequenos.

Continuando nossa conversa ela foi me contando como o tema foi sendo desenvolvido. Conversa vai, conversa vem, perguntei se ela tinha feito um registro de tudo com fotografias e com relatos escritos. Ela me disse que tinha tirado foto, mas não tinha feito o relatório. Então contei a ela como é fácil registrar as ideias novas em formato de projetos na Biblioteca Nacional. Que o material que ela produziu serviria para que pudesse ter a autoria garantida e quem sabe formatar em um livro de relatos de experiência.

Para minha surpresa ela nem sabia que isto acontecia e como fazia. A professora me agradeceu muito e disse que iria providenciar o registro de suas ideias e ações. Professores, tudo o que vocês fazem de inédito pode ser registrado como sendo sua autoria, para isto você deve procurar o cartório de registro mais próximo de sua cidade. Não pensem que isto custa caro porque não passa de R$50,00. Não passem suas ideias para os outros de graça, isto é seu material, de sua autoria, merece respeito e cuidado por sua parte.

sexta-feira, 1 de março de 2013

Cuidados com a vida: reciclar, reutilizar e reaproveitar

A sustentabilidade hoje é mais do que moda, é algo importante para garantia da vida em nosso planeta. É muito mais do que pensar em somente preservar o meio ambiente, mas também em analisar como podemos contribuir para a melhoria da qualidade de vida para nós, para a comunidade e para todo o planeta.

É em casa e nas escolas que o conceito de reutilizar, reciclar e reaproveitar precisa ser educado e ensinado, mas não somente na teoria; precisamos de medidas eficazes e eficientes, urgentes, que eduquem e ensinem de verdade.

Em casa, pequenos gestos de economizar luz e água, mas não como medida econômica somente, mas também pensando na questão ambiental e social. Reutilizar a água da chuva para molhar plantas e lavar calçadas. Reutilizar objetos, por exemplo, uma gaveta quebrada poderá ser consertada e virar uma estante com ganchos para pendurar bijuterias. Enfim, ações simples, mas que além de conscientizar remetem às crianças curiosidade para criar e assim contribuir para a sustentabilidade primeiro nos lares, depois no entorno e finalmente numa cidade sustentável.

Pais e professores, comecem a pensar e agir de forma sustentável. Verão quanta coisa poderá ser feita e como fica bonito se bem pensado e organizado.